Projekt podporující Otevřené třídy na ZŠ Kaštanová Třinec

S čím ve škole pomáháme?

S organizováním, pořádáním akcí pro rodiče a žáky.

S implementací moderních výukových pomůcek a s digitalizací.

S objevováním talentů a individuálních předností žáků.

Zajišťujeme finance na personální posily do tříd a spotřební materiál.

Kdo na projektu pracuje?

Mgr. Dagmar Misiarzová

Koordinátor prožitkových akcí pro děti, spojka mezi školou a spolkem.

Ing. et Ing. Jiří Polok

Projektový manažer a implementátor digitálních technologií do výuky.

Ing. et Bc. Magda Vrátná

Administrativní pracovník, finanční kontrolor.

Alena Kawuloková

Parťačka pro žáky v 1. ročníku.

Ing. Michaela Klapalová

Parťačka pro žáky ve 3. a 5. ročníku.

Simona Jašek

Tvůrce dekorací a žákovských deníků.

Markéta Zwyrtková

Tvůrce vzpomínkových videí.

Rodiče žáků dobrovolně přispívají 1 800,- Kč a tyto finance umožňují

Pokrýt platy dospěláků, nad rámec rozpočtu ZŠ Kaštanové.

Mít dva dospěláky na jednu třídu. 

Stabilní tým asistentek pedagoga.

Organizaci mimoškolních akcí pro děti.

Zvát do školy externí odborníky.

Nakupovat spotřební materiál pro žáky.

Zaměstnanci ZŠ Kaštanová Třinec, kteří provázejí děti v Otevřených třídách. 

Mgr. Dagmar Misiarzová

Zástupkyně ředitelky ZŠ Kaštanová, vedoucí 5. ročníku, průvodkyně M.

Dominika Fizková

Průvodkyně Čj a Vl.

Franciszek Humel

Průvodce Hv, Vv a divadlem od 2. - 5. ročníku.

Ing. et Ing. Jiří Polok

Vedoucí ve 4. ročníku, průvodce Inf a M pro 2. - 5. ročník.

Mgr. Kateřina Jančíková

Vedoucí ve 2. ročníku.

Mgr. Kateřina Kaminská

Tandemová vedoucí 4. ročníku, průvodkyně Aj a Vv.

Mgr. Lea Lorenczyková

Vedoucí ve 3. ročníku a průvodkyně Čj.

Mrg. Markéta Ježová

Vedoucí 1. ročníku, speciální pedagog.

Markéta Zwyrtková

Parťačka pro děti ve 2. ročníku.

Mgr. Pavla Vlasáková

Průvodkyně Př a M.

Simona Jašek

Parťačka pro děti ve 4. ročníku.

O co se dospěláci při práci se žáky snaží?

O individuální přístup k dítěti a jeho potřebám.

Vytvářet pravidla a aktivity společně s dětmi.

Budovat vzájemný respekt.

Mít specializaci na jeden, dva předměty. 

Zlepšovat se ve slovním hodnocení a vést žáky k sebehodnocení.

Respektovat metodiky Hejného matematiky, ale zapojovat do výuky také další přístupy.

Propojovat matematiku s informatikou již od 2. třídy.

Respektovat metodiku Sfumato (tzv. Splývavé čtení) v první a druhé třídě. 

Integrovat angličtinu od 1. třídy metodou CLIL.

Využívat projektovou výuku a podporu spolupráce.

Organizovat častý pobyt venku, mimoškolní akce i aktivity napříč ročníky.

Vytvářet laskavé, emočně bezpečné a respektující prostředí pro všechny zúčastněné.

Vytvořte si webové stránky zdarma!